第二炮兵某旅聚焦強軍目標建設育才中心

打造軍營“夢工廠”

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16人考上軍校，8人提干，在這里實現了“軍官夢”；78人獲得大學本科學歷證書，190人獲得大學專科學歷證書，在這里實現了“大學生夢”；456人入選各級各類人才庫，734人拿到電工、廚師、計算機等技能等級證書，在這里實現了“成才夢”……

第二炮兵某旅傾力打造的軍地融合、功能齊備、規(guī)范有序的育才中心，創(chuàng)造了這一組組驕人的數據，成為官兵成長成才的“夢工廠”。

走進該旅，記者看到育才中心劃分為學歷教育、技能培訓、身心訓練3個功能培訓區(qū)，建成電子技術、機械修理、連隊教歌員培訓等8個培訓教室，開設機械加工、汽車維修等20多個專業(yè)，一座“隨營大學”生機勃勃。旅長徐東峰介紹說，打仗是軍人的第一素質，育才就要著眼“軍營當精兵、退伍成精英”目標，讓官兵的“成才夢”與“強軍夢”實現無縫對接。

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育才中心建成之初，該旅從駐地高校請來一些名師授課，可時間不長便尷尬連連：名師講得太專業(yè)，戰(zhàn)士囫圇吞棗消化不良；外請教員瑣事繁雜時間難定，教學計劃朝令夕改難以落實。

破解難題，招法何在？旅領導召集官兵代表專題研究對策。發(fā)射二連指導員張瑞毛遂自薦：“我擅長架子鼓、二胡等多種樂器演奏，如果培訓連隊教歌員，不僅可以隨叫隨到，還能做到‘缺什么教什么’。”

能者自薦，讓大家茅塞頓開：全旅身懷絕技的官兵比比皆是，為何不盤活現有資源，讓個人“特長”變成官兵“眾長”？

廣發(fā)“英雄帖”，各類能人脫穎而出，不僅有在演兵場上磨礪練就的“金手指”“神吊手”“修理王”，還有持國家勞動部門頒發(fā)的等級廚師證、茶藝師證、律師資格證的特長兵。通過推薦、筆試、面試等考核遴選，13名官兵被聘為育才中心教員，32人成為育才輔導員。

教學互助，成才共贏。僅半年多時間，一個個“小能人”作為人才“酵母”不斷發(fā)生“裂變效應”，培訓幫帶300多名官兵成長成才，研發(fā)訓練輔助器材10多件，探索創(chuàng)新訓法戰(zhàn)法20多種。

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長劍入鞘，戰(zhàn)車歸營，茫茫戈壁狼煙漸淡。三級軍士長向建平走下導彈發(fā)射車，徑直來到迷彩網下的野戰(zhàn)網吧，“走”進網上課堂，開始了又一天的攻讀。他的身旁，還活躍著20多個孜孜夜讀的身影。

該旅使命任務特殊，常年保持著箭在弦上、引而待發(fā)的戰(zhàn)備狀態(tài)，官兵投身高強度、連軸轉的作戰(zhàn)訓練任務，時間成為最寶貴的資源，也給軍營育才帶來新的挑戰(zhàn)：縱然旅里能人不少，但“閉門育才”難以系統(tǒng)化、上層次；軍地高校資源豐富、師資雄厚，但讓官兵“走出去”深造卻不現實。

為此，他們內部挖潛、外部借力、整合資源，構建起“旅隊有育才中心、營連有育才區(qū)角、駐地有育才基地”的立體網絡，形成學習教育、學歷升級和技能培訓、資格認證于一體的系統(tǒng)格局，“借梯上樓”打造網絡教學平臺，將一批名校名師“請進”軍營，為官兵釋疑解惑。

與此同時，該旅協(xié)調駐地教育局信息中心、人力資源與社會保障局技能鑒定中心等5家機構建立育才協(xié)作機制，與駐地規(guī)劃設計院、職業(yè)技術學院等簽訂育才協(xié)議，共享圖書館、技能實踐基地等教學資源，打造育才“綠色通道”。

記者在采訪中了解到，某高校不僅將電子圖書館無償提供給該旅使用，還在育才中心設立“流動圖書站”，有針對性地增加平面設計、電器維修、電子商務等172類1500余冊教材教程。駐地一所職業(yè)技術學院，將汽車仿真實訓臺、巡航系統(tǒng)試驗臺等7臺教學設備“搬進”育才中心，選派精干師資力量現場指導。如今，該旅已有900多名官兵在線“入學”，不出軍營門、天天上大學。

《解放軍報》（2014年10月4日 02版）