●勤讀書(shū)，讀好書(shū)，隨時(shí)隨地從書(shū)中汲取解疑釋惑、立德增智強(qiáng)能的營(yíng)養(yǎng)和力量，從而能夠快捷地抵達(dá)生活和事業(yè)的理想之所
人類(lèi)要進(jìn)步發(fā)展，無(wú)疑需要知識(shí)積累。為了以最高效率獲取知識(shí)，我們往往要尋找捷徑。而這個(gè)捷徑，非讀書(shū)莫屬。即使是在某個(gè)領(lǐng)域具有專(zhuān)長(zhǎng)甚至權(quán)威的人，也往往不能做到對(duì)所有相關(guān)知識(shí)都爛熟于心，也需要借助書(shū)本來(lái)解疑釋惑，通過(guò)讀書(shū)對(duì)知識(shí)活學(xué)活用、解決問(wèn)題。讀書(shū)，的確是我們獲取知識(shí)最快速、最便捷的途徑。
說(shuō)讀書(shū)是獲取知識(shí)的捷徑，還包含著這樣一層意思：對(duì)有些急用的知識(shí)，可以邊學(xué)邊用，來(lái)一個(gè)“立竿見(jiàn)影”；對(duì)有些看似一時(shí)用不上卻隨時(shí)可能有用的知識(shí)，不妨?xí)簳r(shí)儲(chǔ)備起來(lái)，一旦有用，“立等可取”，就像教師備課、歌手練聲、樵夫磨刀一樣。事實(shí)上，我們眼下正在應(yīng)用的知識(shí)大多是以前積累和儲(chǔ)備的知識(shí)，當(dāng)時(shí)閱讀和學(xué)習(xí)時(shí)并沒(méi)有馬上發(fā)揮作用，只是在時(shí)間的長(zhǎng)河里不知不覺(jué)被派上了用場(chǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，獲取知識(shí)有捷徑可走，但應(yīng)用知識(shí)卻需要假以時(shí)日。
將讀書(shū)作為獲取知識(shí)的捷徑，當(dāng)然要講究知識(shí)的實(shí)用性和針對(duì)性，圍繞需要去讀書(shū)，但同時(shí)又不能完全為了實(shí)用而讀書(shū)。知識(shí)是可以分類(lèi)的，有些屬于基礎(chǔ)性的知識(shí)，看似“無(wú)用”，卻時(shí)時(shí)在發(fā)揮作用；有些屬于提高性的知識(shí)，好像一時(shí)難以用上，實(shí)際上卻對(duì)開(kāi)闊視野、從更高層次上觀察問(wèn)題分析問(wèn)題不無(wú)裨益；有些屬于儲(chǔ)備性的知識(shí)，也許很長(zhǎng)時(shí)間派不上用場(chǎng)，但說(shuō)不定哪一天哪一刻就因?yàn)樯?、工作和事業(yè)上的急需而發(fā)揮作用，猶如社區(qū)里的消防栓，平時(shí)悄無(wú)聲息、無(wú)人問(wèn)津，一旦有事頃刻間就能發(fā)揮滅火救災(zāi)的重要作用。
當(dāng)然，說(shuō)讀書(shū)是獲取知識(shí)的捷徑，并不是奉行投機(jī)取巧、斷章取義的實(shí)用主義，也不是提倡臨時(shí)抱佛腳、臨陣磨刀槍的“懶漢哲學(xué)”，更不是贊同不打基礎(chǔ)而妄想一步登天的浮躁和輕狂。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，無(wú)非是在強(qiáng)調(diào)這樣一點(diǎn)：勤讀書(shū)，讀好書(shū)，隨時(shí)隨地從書(shū)中汲取解疑釋惑、立德增智強(qiáng)能的營(yíng)養(yǎng)和力量，從而能夠快捷地抵達(dá)生活和事業(yè)的理想之所。