航天工程大學研究生院組織博士研究生學員開展“博識太空”分享交流活動——

創(chuàng)新“雁陣”從這里起飛

■許  慶  楊凱淇  陳艷秋

航天工程大學研究生院不同專業(yè)博士研究生學員在宇航科學技術創(chuàng)新中心進行學習交流。高宇辰攝

“候鳥遷徙時如何保持隊形？”當航天工程大學研究生院某學員隊教導員周雷拋出這個問題時，大屏幕中成百上千只飛翔的候鳥宛若流動星云的畫面，引得臺下博士研究生學員發(fā)出陣陣驚嘆。

“這些看似無序的個體最終形成有序整體，我們稱之為‘鳥浪’或‘雁陣’?！敝芾椎脑捯粑绰洌抗庖淹断蚺_下，“我相信在雁棲湖畔的你們，也能通過分享交流，形成屬于博士群體的創(chuàng)新‘雁陣’?！?/p>

這是前不久該院新一期“博識太空”分享交流會的開場。4年間，該院博士研究生學員已經(jīng)組織了8期活動，20余名博士研究生學員登臺主講，在分享中打破專業(yè)壁壘，通過“結伴+激勵+成長”的交流平臺，讓個體鉆研的星光匯聚成集體奔涌的星河。

孤羽難越千山

從獨飛到結伴同行

如今，看著“博識太空”分享交流會現(xiàn)場學員們不同觀點頻繁碰撞的火熱場景，周雷的思緒拉回到4年前。

交流會的誕生，源于一位博士研究生學員所發(fā)生的轉變。

彼時，學員任永杰剛從本科、碩士一路直攻博士，對于即將到來的第17屆中國研究生數(shù)學建模競賽，他鉚足干勁，志在必得。

然而，在備戰(zhàn)期間，任永杰第一次感受到數(shù)學理論與工程實際之間的鴻溝。面對一道具有工程實際背景的考題，他延續(xù)著一直以來的學習習慣，一口氣從圖書館借閱了10余本相關書籍，把自己悶在宿舍研究了3天，依然毫無頭緒。

“這樣的狀態(tài)，到了正式比賽時肯定要栽跟頭?！敝形绯燥垥r，任永杰和同學們吐槽。說者無意聽者有心，任永杰的話引起同學李庚的興趣。得知任永杰是被難題卡住，剛剛從某試驗場區(qū)實習歸隊的李庚開始嘗試結合自己的工作經(jīng)歷為他支招，兩人你一言我一語，不到30分鐘的“頭腦風暴”，竟把解題思路給捋順了。

激動的任永杰一巴掌拍在李庚肩上：“你這場‘及時雨’來得太是時候了！”李庚笑著回答：“你有扎實的數(shù)學功底，我有工程實踐的經(jīng)驗，建模競賽咱倆聯(lián)手進擊，一定會事半功倍?！?/p>

接下來，兩人一拍即合，組隊參賽，獲得二等獎。

這件事引起周雷深思：“博士研究生學員到底該怎樣開展研究？”同樣經(jīng)歷過研究生階段的周雷有著自己的體會，博士研究生學員專業(yè)積累厚實，大家缺乏的不是根底，而是交流的平臺。

經(jīng)過與幾名學員支委碰頭，周雷提議定期組織博士研究生學員開展分享交流活動，讓“孤鴻”能夠有機會成群結隊。

這項活動很快吸引了學員們的積極參與，大家還為分享交流會取了一個響亮的名字——“博識太空”，取博士的諧音，旨在聚焦航天領域，形成“知識大聯(lián)合”。

交流會帶來的影響立竿見影，幾個場次的“博識太空”交流會辦下來，學員隊走廊里緊閉的房門少了，同學間的相互走動和交流多了，還能時常聽到激烈的學術爭論聲。

長空自有雁陣

相互激勵奔赴遠方

“看，‘竇姐’又在跑步，真羨慕她的精神狀態(tài)?！?/p>

學校操場上，同學們經(jīng)常能見到學員竇曉華身著航天城半程馬拉松紀念衫奔跑的身影。這位同學們口中的“竇姐”，是一位已在航天發(fā)射場一線崗位工作了20余年的“技術老兵”。

“這個課題對我而言，難度太大了”“論文進展緩慢，每天都很煩躁”……竇曉華總會在不同場合聽到同學們的困惑和焦慮。恰逢新一期“博識太空”分享交流會正在報名，竇曉華決定主動走上交流會的講臺。

“我喜歡長跑，因為這項運動不僅能夠產(chǎn)生‘快樂因子’多巴胺，讓我保持良好體力，還能提醒我，要做一只求學路上執(zhí)著遷徙的候鳥?！苯涣鲿?，竇曉華將自己一路備考博士研究生的經(jīng)歷娓娓道來。

“當我決定攻讀博士時，有人問：還有幾年就可以退休的人，折騰什么”“40多歲的年紀，重新捧起課本和年輕人站在起跑線上，能跑贏嗎”……竇曉華說，當初很多人都在質疑她的選擇。

但當工作中遇到某些問題遲遲得不到解決時，扎根崗位多年的竇曉華深知一個道理：有些答案，必須回到理論的源頭去尋找。

“種一棵樹，最好的時間是10年前，其次是現(xiàn)在?！蹦挲g不應成為科研的阻礙，而應成為深度思考的階梯。講臺上，竇曉華展示了在校兩年來參與完成的某型火箭發(fā)動機改進方案。講臺下，幾位從事工程理論研究的同學頻頻點頭。

有人毛遂自薦，也有人應邀上臺。學員張云帆在臨近畢業(yè)之際收到了一份期待已久的“應用證明”——他提出的某評估模型在部隊訓練中得到了驗證。

看到來自一線部隊沉甸甸的認可，同學們都投來羨慕的目光。為此，周雷專程邀請這位“解題能人”上臺交流經(jīng)驗。

張云帆分享了自己勇敢奔赴軍旅、對夢想不離不棄的“遷徙之路”。10年前，北京大學本碩連讀的他畢業(yè)后放棄高薪參軍入伍，在部隊歷經(jīng)多個崗位歷練，4年前進入航天工程大學攻讀博士學位。

“帶著問題重返校園是動力，帶著對策回歸戰(zhàn)位是決心?！睆堅品f。

在校期間，張云帆結合入學前的崗位任務實際選擇了某課題。課題研究中，他采取多種方式到部隊進行調研。為采集訓練數(shù)據(jù)、開展模擬論證，他的調研足跡遍布大江南北。

“雁陣”的形成離不開“頭雁”的帶領。在竇曉華、張云帆等榜樣激勵下，學員們集結成“雁陣”，翅膀在風雨砥礪中變得更有力量。

如今，更多學員奔赴部隊跟演跟訓、聯(lián)合科研院所開展共同課題攻關、積極促進科研成果轉化應用，博士研究生學員隊也連續(xù)4年被評為“四鐵”先進單位。

飛鴻踏過雪泥

換羽成長振翅高飛

交流會收獲的不僅是結伴同行、結陣遠行，還有自我的突破與成長。

“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。人生不能因為不確定而不努力，從今天起，我愿做一只‘飛鴻’！”學員賈玉童自信從容的發(fā)言，讓周雷深感欣慰。

沒人想到這個在臺上侃侃而談的“飛鴻”，兩年前還是一位在學術匯報時緊張到聲音發(fā)顫的實驗室“隱士”。變化，來自同門師弟的“激將式”邀請。

“師兄，我們正在籌備下個月的‘博識太空’分享交流會，你來當主講人怎么樣？”面對同課題組戰(zhàn)友彭思卿的邀約，賈玉童本能地搖頭：“我對著稿子念都磕巴，這種場合還是算了吧……”話未說完，彭思卿把一摞厚厚的筆記本拍在桌上：“你從碩士階段就專注于月球遙感測繪研究，這些年的研究積累，難道要永遠鎖在實驗室里？”

賈玉童一夜輾轉難眠，想起導師曾說：“科學研究既要能在實驗桌前發(fā)現(xiàn)真理，也要能在聚光燈下傳播真理?！贝稳眨o彭思卿發(fā)去信息：“我試試?！?/p>

此后的時間里，實驗室的玻璃窗成了賈玉童特殊的“觀眾”。每天傍晚，賈玉童對著窗影練習演講，用攝錄機錄下每次試講反復打磨。學員隊的走廊里，經(jīng)常能看到他拽著路過的同學模擬答辯，筆記本上密密麻麻記滿各種問題。

量變迎來質變。當賈玉童站上講臺，精彩的匯報引得全場經(jīng)久的掌聲。

臺下，細心的聽眾張鈺洋在筆記本上記下賈玉童將晦澀的測繪術語轉化為“給月球做CT”的生動比喻。她的科普創(chuàng)意也因此受到啟發(fā)。后來，在全軍科普講解大賽中，張鈺洋一路過關斬將，獲得二等獎。

站上講臺后，賈玉童越來越自信，取得的榮譽越來越多：第6屆PIE系統(tǒng)開發(fā)大賽特等獎、首屆空天博士生大賽“杰出選手”、第6屆中國研究生人工智能創(chuàng)新大賽一等獎……這位“飛鴻”已踏過雪泥，振翅飛往更大的舞臺。

通過交流會實現(xiàn)自我成長的學員還有很多。學員彭思卿通過參與每期交流會的籌備，鍛煉了組織協(xié)調能力，如今已成為學員隊模擬連骨干；學員黃錦程參與交流會上對人工智能大模型的討論后，開始嘗試在本地局域網(wǎng)服務器上部署大模型數(shù)據(jù)集，供課題組成員共享使用，顯著提升了科研效率；學員張昌品受到交流會中實驗數(shù)智化轉型案例的啟發(fā)，與同學共同錄制的某訓練系統(tǒng)微課，已正式上線“軍職在線”平臺……

4年時間，這個以博士研究生學員為主體、以分享為主旨的交流會，聽眾規(guī)模由最初不到20人發(fā)展到上百人，形成文字資料10萬余字，成為校園里小有名氣的“創(chuàng)新文化品牌”。

為了讓更多人享受到交流會成果，學員們準備將優(yōu)秀講稿匯編成冊，擇期出版。從今年開始，“博識太空”分享交流會還啟動了一個“歸雁計劃”——邀請優(yōu)秀博士畢業(yè)生回到母校與師弟師妹們面對面交流。

在“博識太空”分享交流會的帶動下，“軍碩”講壇、“天問”科普等學術活動也相繼開展。研究生院內，成群的“雁陣”翱翔在創(chuàng)新的天空。