來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報 責(zé)任編輯：孫智英 發(fā)布：2025-06-07 06:55:31
一人授課 眾人備課
——空軍某基地探索推行教育協(xié)作區(qū)機(jī)制的一段經(jīng)歷
■邱子健 王帥峰 成海文
教育課上，新兵受邀與戰(zhàn)友們分享奮斗感悟。作者提供
“上世紀(jì)90年代，教員梁榜遂自己動手，克服一系列技術(shù)難題，研制出特大500型萬用表，推動了單位專業(yè)技術(shù)教學(xué)……”
初夏，空軍某基地組織一堂思想政治教育課，某學(xué)兵連指導(dǎo)員白金禧以一部原有教學(xué)設(shè)備的研制過程為切入點，引導(dǎo)學(xué)兵們弘揚攻堅精神，努力開拓進(jìn)取。屏幕展示、故事串講、現(xiàn)場提問……白金禧運用多種方式授課，課堂氣氛活躍。
“一人授課，眾人備課，這堂課是基地探索推行教育協(xié)作區(qū)機(jī)制的縮影?！卑捉痨榻B，從醞釀選題到課件出爐，備課過程中，基地多名政治教員和教育骨干通力合作，最終打造出這堂深受學(xué)兵好評的教育課。
談及建立教育協(xié)作區(qū)的初衷，該基地領(lǐng)導(dǎo)打開了話匣子。該基地主要擔(dān)負(fù)運輸機(jī)機(jī)務(wù)人才培訓(xùn)任務(wù)。近年來，隨著“一年兩征”政策落地，加上新畢業(yè)學(xué)員崗前培訓(xùn)、改換裝培訓(xùn)等任務(wù)交織，他們的承訓(xùn)任務(wù)越來越重。“政治教員的數(shù)量基本沒變，教育課的課時卻成倍增加。前期調(diào)研中，不少政治教員反映，分頭備課模式下，要保證授課質(zhì)量的壓力越來越大?！边@名領(lǐng)導(dǎo)說。
經(jīng)過深入研究，該基地黨委決定，科學(xué)統(tǒng)籌政治教員力量，探索建立教育協(xié)作區(qū)機(jī)制。他們按照“區(qū)域配合、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享”原則，將所屬單位劃分為5個教育協(xié)作區(qū)。每個協(xié)作區(qū)由一名軍政教研室政治教員牽頭，遴選教育骨干組成教育協(xié)作分隊。各教育協(xié)作分隊結(jié)合基地任務(wù)安排，定期開展課題研究、集中備課和試教試講。政治教員和教育骨干共同打造的教育課，跨協(xié)作區(qū)共享共用。
前不久，為了給即將畢業(yè)學(xué)兵講好一堂以奮斗為主題的教育課，該基地第一教育協(xié)作區(qū)負(fù)責(zé)人、軍政教研室主任曹帥牽頭召開了一次教育準(zhǔn)備會。會上，他根據(jù)不同人員的優(yōu)勢特長分配了任務(wù)——指導(dǎo)員姜凱擅長調(diào)研分析，負(fù)責(zé)課前思想調(diào)研；班長遲凱對新媒體技術(shù)和課件制作比較熟悉，負(fù)責(zé)籌劃授課形式；指導(dǎo)員方澤森在校期間學(xué)的是馬克思主義專業(yè)，理論功底扎實，負(fù)責(zé)撰寫講稿；指導(dǎo)員梁靖表達(dá)能力強(qiáng)，負(fù)責(zé)登臺授課。
備課階段，曹帥整體把控進(jìn)度，多次組織召開“碰頭會”，政治教員和教育骨干圍繞授課形式、課件制作、講稿內(nèi)容等反復(fù)打磨。正式授課那天，課堂上掌聲不斷，學(xué)兵們熱情互動。前不久，這堂課還被該基地評為優(yōu)質(zhì)課并納入教案庫。
“建立教育協(xié)作區(qū)，讓思想政治教育實現(xiàn)了‘眾人拾柴火焰高’?！痹摶仡I(lǐng)導(dǎo)介紹，除了組織政治教員和教育骨干共同備課，他們還常態(tài)開展經(jīng)驗分享和授課觀摩等活動，鼓勵大家互學(xué)優(yōu)長、互促共進(jìn)。
前不久，某連指導(dǎo)員李瑞得知，連隊塔吉克族新兵蘇力坦江·克里木江一家三代人接力參加邊防巡邏。李瑞敏銳察覺到，這是開展新兵思想教育的鮮活素材。隨后，他邀請所在第二教育協(xié)作區(qū)的政治教員們一起出謀劃策。
“可以靈活采取‘翻轉(zhuǎn)課堂’的形式，邀請新兵上臺講述家里三代人的故事”“不僅要把巡邊故事講生動，還要把價值追求講透徹”……一人計短、眾人計長，政治教員們分享的經(jīng)驗做法，讓李瑞明確了備課方向。不久后，一堂心目中的好課逐漸成形。
授課當(dāng)天，李瑞不僅邀請?zhí)K力坦江登臺講述一家三代人巡邊的故事，還視頻連線蘇力坦江的父親，請他向新兵們分享自己的巡邊經(jīng)歷?！爸腥A民族一家親，同心共筑中國夢……”授課過程中，李瑞結(jié)合典型事例剖析“家是最小國，國是最大家”的道理，激勵新兵厚植家國情懷、矢志奮斗強(qiáng)軍。
“講的是身邊人，說的是身邊事，這堂課內(nèi)容鮮活生動值得借鑒”“講臺上下、屏幕內(nèi)外融為一體，官兵積極互動，課堂氣氛熱烈”……授課結(jié)束后，現(xiàn)場觀摩的政治教員們在筆記本上寫下聽課感受，為后續(xù)備課授課提供借鑒參考。前不久，李瑞根據(jù)基地安排，開展跨協(xié)作區(qū)巡回授課，深受學(xué)兵們好評。
據(jù)了解，該基地還按照“理論共學(xué)、活動共建、資源共享、教員共育”原則，配套建立教案庫、案例庫和人才庫，通過開展政治教員跨協(xié)作區(qū)授課、精品課程巡回展播等活動，讓優(yōu)質(zhì)教育資源流動起來。此外，他們還開設(shè)“教育超市”，將授課視頻、背景介紹、重點提示等上傳到內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上，供不同單位的官兵按需選課聽課，并對教育效果作出反饋評價。
“教育協(xié)作不僅提升了教育質(zhì)量，還釋放了政治教員們的創(chuàng)新活力?！痹摶仡I(lǐng)導(dǎo)介紹，過去，政治教員的大量備課時間花費在素材收集整理等基礎(chǔ)性工作上，教育協(xié)作區(qū)機(jī)制推行以來，大家分工明確、集中備課，將精力集中到內(nèi)容制作等最需要創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，逐漸從“資源搬運工”轉(zhuǎn)型為“教育設(shè)計師”，打造了一批契合網(wǎng)生代官兵特點的VR課、互動課、辯論課，教育課的吸引力、實效性穩(wěn)步提升。
