音樂(lè)繪畫(huà)：學(xué)員們將自己對(duì)在音樂(lè)中的體驗(yàn)以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)

短暫的休息后，按照李瑾怡的要求，學(xué)員們圍坐成一圈，中間架起一個(gè)空白的大畫(huà)板。背景音樂(lè)緩緩響起。這是由德國(guó)頂尖作曲家根據(jù)人類腦電波活動(dòng)規(guī)律創(chuàng)作的曲子，能夠有效激活潛意識(shí)。

“聽(tīng)著音樂(lè)，腦子里有畫(huà)面出現(xiàn)的同學(xué)，可以走到中間，在畫(huà)板上隨意作畫(huà)。”在極具流動(dòng)感的音樂(lè)“誘導(dǎo)下”，學(xué)員的腦海中幻化出一幅幅圖畫(huà)。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……越來(lái)越多的學(xué)員加入繪畫(huà)的行列，默默地在畫(huà)板上找到一塊位置，拿起蠟筆，將腦中的畫(huà)面復(fù)制到畫(huà)板上，幾分鐘后，原本空白的畫(huà)板已是琳瑯滿目——河流、房屋、樹(shù)葉、大山，蝴蝶……

“同學(xué)們可以自由發(fā)言，談一談畫(huà)板上視覺(jué)印象最為深刻的東西。”李瑾怡提示道。

“樹(shù)葉，看，那片樹(shù)葉在所有景物中特別大，葉脈都是彩色的，在畫(huà)板中央特別搶眼?！币粋€(gè)學(xué)員說(shuō)。

“對(duì)，那片樹(shù)葉的確很搶眼。”另一名學(xué)員附和道。很快，更多的學(xué)員表示贊同這個(gè)觀點(diǎn)。

在李瑾怡的鼓勵(lì)下，學(xué)員們運(yùn)用心理分析法對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行了解析。最后，李瑾怡又請(qǐng)這片樹(shù)葉的“作者”講講她的作畫(huà)感受。